| |
|
|
|
|
 |
La nostra scuola è ubicata in area centrale della città e operain una realtà territoriale eterigena con un'utenza differente per condizioni socio-economio che è livello culturale.
Struttura della scuola:
Il plesso è dotato di:
1 palestra coperta con tennis
1 biblioteca e sala lettura
2 laboratoratori di informatica con 36 PC multimediali, stampanti, scanner e collegamenti a Internet
- 3 TV con collegamenti satellitari
- Lavagna luminosa ed episcopio
- Videocamera e macchina fotografica digitale.
L'aula di sostegno è dotata di 2 PC con stampanti. L'aula della terapia psico-attitudinale è dotata di 1 PC. Inoltre è in funzione il Servizio di psicocondria, terapia occupazionale logoterapia.
La nostra scuola ha delineato una mappa dei bisogni formativi degli alunni così articolati:
Area cognitiva:
-Saper capire (costuzione delle conoscenze)
-Saper riflettere (sviluppo del pensiero critico)
-Saper fare(potenziamento delle densità di base)
-Saper essere(rafforzamento dell'identità,orientamento)
Area sociale:
-Scolarizzazione
-Integrazione
-Condivisione dei valori di legalità partecipazione,cooperazione,assunzione di responsabilità,solidarietà
Area educativa:
-Acquisire e potenziare conoscienze e competenze
-Diritto alla differenza nell'equivalenza delle opportunità
-Conquista dell'autonomia
Ha poi individuato le mete formative sulle basi del profilo educativo culturale professionale dello studente alla fine del 1°ciclo d'istruzione (6/14 anni e in relazione a queste gli obiettivi formativi d'istituto).
Mete formative
-Identità intesa come conoscenza di se relazione con gli altri orientamento.
-Fornire strumenti culturali per leggere e governare l'esperienza.
-Convivenza civile inteso come consapevolezza dei propri diritti e doveri.
Obiettivi formativi d'istituto
-Sviluppare nel ragazzo maggiore sicurezza e fiducia nelle proprie potenzialità.
-Fornire strumenti di ricerca o comprensione di gestione positiva dei problemi.
-Favorire lo sviluppo del rispetto, della cooperazione e della solidarietà.
-Sviluppare la capacità di elaborare un proprio progetto di vita dal punto di vista umano, sociale e professionale.
-Promuovere l'acquisizione di conoscenze e abilità proprie dei diversi ambiti disciplinari e/o trasversali che consentano di sviluppare competenze specifiche (sapersi esprimere, risolvere problemi, interagire positivamente con l'ambiente, comprendere la complessività dei sistemi culturali)
-Dotare di strumenti di giudizio sufficienti per valutare le proprie azioni e comportamenti individuali, umani e sociali degli altri riconoscendo l'importanza dei regolamenti stabiliti. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
